为了进一步推进北仑区义务段“轻负担高质量”的教育实践，继小学“轻负高质”专题研讨之后，5月28日下午在芦渎中学召开了主题为“基于研习稿的教育追求与实践探索”的初中轻负高质专题研讨会。全区的初中校长、教导主任、教研组长代表参加了本次会议。
与会教师们先走进课堂，观摩了研习稿的课堂教学，随后听取了实践在研习稿第一线的教师代表和陈楠校长的专题发言，使他们对芦渎中学的“研习稿”有了初步的认识。芦渎中学的“研习稿”从2008年3月实施至今，从最初来自东庐山下的讲学稿出现了“水土不服”到如今具有芦中特色研习稿的“破茧而出”；从关注研习稿的二次备课到探索研习稿的课堂教学模式，这一路探索，一路艰辛，但一路也在成长，一路都有收获。也许“研习稿”的课堂还略显稚嫩，“研习稿”的内涵还仍需深入挖掘，但芦渎中学已经认准了“研习稿”的课改之路，虽知困难重重，仍会坚持探索，力求走出一条真正的“轻负高质”的道路来。
芦中的“研习稿”实施也得到了区教研室的大力支持，教研室张曙波主任曾多次带领教研员深入课堂，为“研习稿”的课堂教学诊断把脉。在这次会议中，张曙波主任又做了“基于研习稿的教育实践”的专题讲座，对“研习稿”的课堂实践提出了非常中肯而有意义的建议，有助于学校今后“研习稿”的课改实践更好地实施。
最后，俞斌副局长做了总结发言，他提出初中学校要正确认识“轻负高质”，减轻学生过重的学业负担和心理负担是全面推进素质教育的一项刻不容缓的工作，如何减负增效，使学生得到全面和谐的发展，是在座的各位需认真思考的问题，她要求各位校长坚持“三条主线”，即开齐开足开好每门功课，面向全体、有教无类，保证学生一小时的体育锻炼和足够的睡眠时间；建议校长们要研究学生、研究老师、研究学校现状，和师生一道共同制定学校发展规划，树立全面质量观，做好“轻负高效”这篇大文章，群策群力谋发展，办真正让人民群众满意的教育。 |
