前几天看到一篇短文——《福特公司聘请试题》（作者：骆非翔）。文章讲有一年一批青年才俊参加福特公司应聘，他们经过严格的初选后获得了宝贵的笔试机会。笔试的试题只有一题：你在福特公司的业务繁忙，时间象金子一般宝贵，你面对的事情分别是：1紧急且重要的事；2紧急却不重要的事；3不紧急却重要的事；4不重要且不紧急的事。你会用什么顺序完成这些事？几乎所有的人都1234的顺序，只有一位叫艾伦的应聘者选择了1324的顺序，结果只有艾伦通过了笔试。经理的解释是其他应聘者在答案中反映的工作思路和作风不适合福特公司。……

      让我们一起来听艾伦的解释：我之所以选择这样的顺序，是因为我认为重要的事情永远都是应该优先关注和完成的。首先，我和大家一样都认为，“紧急且重要的事”是必须完成的。接着我认为先完成的应该是“不紧急却是重要的事情”。大家不妨试想一下，如果你在繁忙的工作中，先选择做那些“紧急却不重要的事情”，等你做完了“紧急却不重要的事情”之后，那些“不紧急却重要的事”就可能变成了“紧急且重要的事”。这样一来，你又将如临大敌，可能又要反复陷入被动的状态，永远不会真正地理顺工作……

      愚认为，本文对于我们的教学工作很有很大的启示。

在学生的学习生活中德育与智育该属于“不紧急却重要的事”（不然国家教育部就不会把它们都列入课程计划），而这些“不紧急却重要的事”在工作中往往被那些“紧急却不重要的事情”强行插队而没有能够被优先关注和完成，是我们中的很多人都在时间的急迫感中失去了掂量轻重的理智！

      本着对学生负责、对教育事业的尽职，呼吁大家认真思考“紧急且重要的事”；“紧急却不重要的事”；“不紧急却重要的事”；“不重要且不紧急的事”的范畴，在时间的紧迫感中找回掂量轻重的理智。