——读《让我们的教育生活充实而不匆忙》有感

1、“用心做事”与“用力做事”

一个寓言说，一个哲人看到一位农夫在砍树，每一下都只能砍下一小块树皮，他发现，原来是那位农夫的斧头太钝了。于是哲人问农夫：你为什么不把斧头磨快些了再砍？”农夫回答说：“我们早到晚一刻不停也砍不完这些树，哪儿有时间磨斧头呢！”。农夫是用力做事而非用心做事，他始终没有用心思考过，所以他不能发现磨刀能使时间增效。其实，使时间增效，有两层含义，一是人们有了更多的自由时间，二是每个单位时间内能为大家提供更多的回报。

2、“忙”与“充实”

忙的人不一定就是精神充实的人。如果您每天都很忙，您是否真正清楚您在忙什么？问过自己“我真的需要这么忙吗？”问过自己“我所投入的时间与回收是否成正比？”其实，我们生活中，事情却好像永远无法做完似的，工作永远太多而时间永远太少，或许这是因为我们自己做事方式不正确。不会做一个聪明的会思考的“懒人”。

其实，很多的时间从我们的不经意间溜走，不少事情又被自己无期限的拖延，从使时间因素成为影响我们工作和生活质量的重要因素。我们很多时候工作的匆忙、时间的贫乏与自己的工作与生活方式密切相关，这也导致了我们常常落入了这样的一些习惯怪圈中，迫使自己被动成为时间的奴隶。一个人的价值观决定着一个人的时间观念、时间管理行为，也决定着一个人的生命质量。我们在教育教学实践中需要对时间进行安排和管理，其实需要管理的不是时间，而是我们自己，是对自己价值观的管理、对自己状态的管理及对自己行为习惯的管理。只有将视线的方向和聚焦点放在自己身上时，我们才会清晰的发现，管理时间就是不停地在对自己的人生做一种新的规划。