什么是备课 ？[汉语拼音]bèikè；[英文]prepare lessons;prepare teaching plan

[解释]教师在讲课前准备讲课内容。

[其他详细解释]备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务形成教学能力所作的一切准备工作.备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证.

什么是二次备课？所谓二次备课是指教师在结合教材完成第一次备课的基础上（已成形的讲学稿的基础上）,根据学生的实际情况以及课堂上的各种变化,对首案（讲学稿）进行调整、修改、完善，以达到课堂教学效果的最优化。

二次备课的理论依据是以学定教，体现了新课程标准的理念。教师的教学活动一定要针对学生的学法设计,因为我们教师的预案有时是一厢情愿,但课堂中最活跃的因素是学生。

反思我们的二次备课几乎都是把已成型的讲学稿做一遍，没有加入自己的思想，没有融入自己的教学特点，更没有关注自己所带学生的特点。

讲学稿的实行充分发挥了资源共享的优势，将教师从以往繁重撰写教案的过程中解放了出来（目前距“解放”还有一定的距离，主要耗时在打印电子稿上）。精心编写的教案当然有它独到之处（我们现在离精心编写还有多少距离？），但最好的讲习稿应该是最适合自己的学生的，最适合自己的教学环境的，最适合自己的教学风格。所以“二次备课”从某种意义上说并不是对教师的“解放”，而是一种“深入”，要深入钻研教材、深入了解学生进行二次备课，灵活调整讲学稿。所以说二次备课是需要下气力、花精力的教学工作。

如何进行二次备课？我认为二次备课主要按以下步骤进行：首先研读教材、分析学情 ，然后对比讲学稿、发现问题 ，接着抓住问题、具体对待。如果教案与自己的思路比较吻合时，就进行勾画、完善；如果稍有出入时，既要有理有据地调整；如果出入较大时，则需要完全重备。